4) Respecter et systématiser le rangement et le soin du matériel
Cet article fait partie d’une série d’articles. Vous pouvez retrouver les autres ici directement :
1) Introduction, point de vue marketing et pédagogique
2) Un environnement esthétique adapté
3) Respecter l’aspect scolaire de la classe
5) Sécuriser la salle de classe
6) La salle de classe enfants n’est pas une salle polyvalente + La maintenir propre
7) Créer un espace d’attente + Choix de la salle enfant dans l’établissement
8) Quelques conseils + Conclusion
Ce conseil peut sembler un conseil d’ordre éducationnel plutôt que pédagogique et ne pas avoir sa place ici, mais pour qu’il soit aisément respecté, la salle de classe doit en faciliter la démarche.
Disposez des boîtes de rangements nombreuses, facilement accessibles et suffisamment grandes pour ce qu’elles vont contenir où les élèves viendront ranger leur matériel après leur utilisation, de préférence à la fin du cours. Pour les plus jeunes, proposez éventuellement un modèle visuel de chaque produit à ranger au-dessus de la boite où le ranger pour qu’ils ne se trompent pas.
Attention ! Imposez la règle suivante : l’objet ne rentre pas dans la boite / le tiroir s’il n’est pas identique au modèle au-dessus, c’est-à-dire, s’il n’est pas propre, bien taillé et/ou refermé !
Ouverture surprise des tubes de colles de la salle enfants à la suite d’un autre cours.
Tout objet cassé est rendu inutilisable et constitue d’une part une perte d’argent (il faut en acheter un nouveau), d’autre part une perte de temps (on doit trouver un autre moyen de faire l’activité). Les élèves doivent le réaliser, et s’il s’agit d’un acte volontaire, les parents doivent être prévenus et réparer l’acte de leur enfant dont ils sont responsables.
En amont de votre cours, vérifiez également le matériel de votre classe. Une grande première fois avant chaque session de cours, régulièrement mais de façon plus ciblée entre chaque moment de classe.
Attention aux objets non fonctionnels : stylos sans encre, horloge à la mauvaise heure, peluches avec des yeux en moins, pas de gomme ni de taille-crayon, etc. On est souvent surpris par ce genre de détails au moment-même où on utilise ce matériel. Le professeur risque de s’ajouter un temps de travail monstre à faire ce rangement / nettoyage à la place de ses élèves ou du professeur précédent au détriment de sa présence sur le terrain pour enseigner et être avec eux.
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